《大师风范》读书笔记
读《大师风范》，小编的读书笔记是严于律己，宽以待人。读者们的读书笔记又是如何的呢，一起来看看。下面是学习啦小编精心为你整理《大师风范》读书笔记，希望你喜欢。
《大师风范》读书笔记篇一
匈牙利钢琴家李斯特和奥地利钢琴家塔尔裴，两个人都有好多忠实的崇拜者。1836年，这两位大师几乎同时来到巴演出，这自然引起了人们的普遍关注和议论。他们两个人的追随者都认为自已的崇拜的音乐大师是最优秀的，双方开始辩论，甚至于在报纸上互相指责，特别是一些音乐界人士加入了双方的争论之后，矛盾进一步被告激化了。
在当时，李斯特和塔尔裴希并没有见过面，但对社会上的舆论都已经有所耳闻，为了平息这场无意义的争吵，他们不谋而合地走到了一起，决定举行一场联合演奏会。
在演奏会上，他们配合默契，珠联璧合，演出结束以后，在长时间的热烈掌声中，他们互相拥抱，彼此祝贺，然后手拉手一起走到台前，一起向观众致意，一起把献给他们的花抛向热情的观众。他们精湛的演奏技艺和大师的风范，使他们的崇拜者心满意足，握手言和。
后来，这两位艺术家成了莫逆之交，他们相互学习，借鉴对方的优点，一起攀登艺术的高峰，世人不仅喜爱他们的艺术，更敬重他们的人格。
我看了这篇短文，我太尊敬这两位大师了，他们都有着宽容之心，有博大的胸怀，真诚地和人交流，懂得用别人的长处弥补自已的不足，获得了生命中最宝贵的真情，我也要向他们学习，做一个有着宽容之心，真诚待人的好人。
《大师风范》读书笔记篇二
故事《大师风范》讲述的是两位音乐大师同时来到巴黎演出，两个人的追随者都认为自己崇拜的大师是最优秀的，于是发生了争执。为了平息争吵，两位大师决定举行联合演唱会，最后平息了争吵，还受到了观众的好评。这个故事启发我们：化“敌”为友的举动显示出了一个人的胸襟，还可以促进双方共同进步。敞开心扉，你也可以多一个朋友。
是的，生活中的我如果大气一点，也可以化“敌”为友，如果每个人都大气一点，就会有更多的朋友了。在社会上、在学校里、在班级中，打架的人很多，我也在其中，当时我觉得纯属自卫，看了这个故事我感到了丝丝内疚，我为什么要和他们打呢，我可以回避啊，可以告诉老师啊、、、为什么偏偏选择了和他们打架呢?可我往往控制不住自己，醒悟时却为时已晚，已经犯错了。记得有一次，同学一不留神踩了我，我不等他解释就狠狠地踩回一脚解气，谁知他也不服气，和我吵了起来，你骂我一句，我骂你一句，吵了半天，才结束这场无聊的口水战。说停止了这场战斗，不如说我们把火憋在心底，日后慢慢对付你。闹到这样的情形，不如和对方道歉或主动原谅对方，如果用这样的方法来解决事情，那结果是不是好多了呢?
有时，我和同学争论一个问题，都为自己的优点去辩解，没有接受别人的优点，只是一味地说他人的缺点，最后变成了口水战甚至吵架，如果我们能像两位大师一样，互相借鉴别人的优点，那我们的学习成绩一定会越来越好了。
《大师风范》这个故事，让我深深的领悟到：如果在生活中我们能够大气地处理事情，凡事用化“敌”为友的办法来处理，我们的周围会更加和谐，我们的身边会有更多的朋友;如果我们能像两位大师一样互相学习、互相借鉴，那么我们的学习成绩也会登上高峰。
《大师风范》读书笔记篇三
我爱看书，没有偏好，小说诗歌、天文地理、历史军事等等都有兴趣，受益无穷;但让我在教育方面走向成熟的却是一篇题为《大师风范》的文章。
文章讲述的是：一位习惯用自己的琴声去指导学生的世界一流的小提琴演奏家，在一次收徒拜师仪式上，听完一个新生完美的演奏之后，放弃习惯的示范演奏，当众赞扬新生的高超水平，并承认最少在这一曲上自己已无资格指导学生。他的举动赢得的热烈的掌声，既是对新生精湛琴艺的肯定，也是对老师磊落的胸怀和可贵的谦逊的赞赏。
文中的大师既是一位琴艺超群的名家，也是一位师者。身为小学老师的我，虽不是名家，但毕竟也是师者。因此，这篇文章带给我的震撼也就不同一般了。
首先，大师抛开个人名利，抛开师道尊严，由衷地赞美一名刚投身门下的学生，大师磊落的胸怀，让我为之震撼。在大师眼中，新生与盛名之下的自己是平等的。拥有一流盛名的大师对学生的这种尊重，是身为教师的我应该追求的。我们的工作对象是在成长中的孩子，他们的人生观和世界观都还在形成过程中，如果我们也能像大师那样平等的去赞美和尊重学生，那么在尊重与赞美中长大的他们将来也会真诚地赞美他人和尊重他人。
其次，面对一个刚投身自己门下的新生，一个无名小卒出色表演，当众承认自己技不如人，大师可贵的谦逊，让我心生敬佩。受传统的“师道尊严”思想的影响，也因为自己从小的经历，老师重视自己的权威和面子，而忽视学生的人格和个性。“人非圣贤，孰能无过?”即使是老师，有时也会有没掌握的知识或是过失的。但为了面子和尊严，有时老师就会掩饰自己某些知识的缺乏和过失。无形之中，孩子就从老师这里学会了掩饰，学会了撒谎，性格中不诚实的因素，因此而诞生了。而文中的大师，不受盛名所累，当众坦言对于学生所拉的曲子，自己的任何指导都是对学生的误导，自已没有资格指导他。这种谦逊让人肃然起敬。
孩子们是教师工作的对象，更是是祖国的未来和民族的希望。我不是技艺超群、拥有一流盛名的名家，但我是一位师者。读了这篇文章之后，我决心像大师一样，拥有磊落的胸怀和可贵的谦逊。放下所谓的权威和面子，去平等地对待学生，真诚地尊重学生，由衷地赞美他们所表现出来的天赋和付出的劳动。因此，在后来的教学之路上，我拥有从容和智慧。
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