读后感大全精选
以往的作者们的情怀，通过书本传达到你的心中了吗？下面小编给大家介绍关于读后感大全精选，方便大家学习
读后感大全1
跟随着黑柳女士的笔，踏着小豆豆的足迹，我好像进入了小豆豆的童年。
一个可爱的女孩子，脑袋里充满了稀奇古怪的想法，她所做一切事情，在她看来都很有趣，她总是认为她这样或那样做，很好啊，没有地方出错。所以在每一次她被老师，父母批评的时候，她总是很委屈，因为她甚至不明白大人们为什么会说她错了。这一点等到她长到足够大的时候她才知到，原来，她小时候可能是个“LD”儿童，也就是医学上所说“LearningDisabilities”学习障碍。 那么，这也就难怪了，她上课时总是不愿安静地坐着，会跑去窗边等街头艺人或是把课桌弄得“咣咣”响。不过，也幸好那时没有人把她当作一个有问题的人，大家只是觉得她很奇怪或是调皮。不然的话，现在的我们也许不会知道黑柳彻子是谁了。 虽然小豆豆因为这些，作为一个刚上小学一年级的小学生，还不到三个月就被退学了。但幸运的是她进入了巴学园，遇到了一位懂孩子的好校长——小林宗作先生，如果不是这样恐怕今天的我门谁都不会知道小豆豆的故事，不会认识黑柳女士。 黑柳女士，可以说是一个成功的人。她作为联合国儿童基金会的亲善大使，在她看来，每一个孩子都需要关心和爱护。或许她有今天的成就，就与她的童年分不开，因为她说回眸当年，发现长大后的所思所想，所作所为都源于自己的童年。 由此，童年是多么美好，每一个孩子都是独一无二的天使，他们怀着或天真或可爱或纯洁的梦想到人间。他们会对所有的新事物产生好奇心，乐于去了解他们想知道的一切。在他们明亮的眼睛里，没有乌云，到处是阳光与微笑。 童年是人类出生之后经过的第一个重要的阶段，同年的理想，行为有可能会影响人的一生。 当然，每一个孩子都希望自己有一个快乐的童年。有一个故事讲的是一对夫妻只知道让孩子学习，孩子也很争气，成绩很好。孩子长大后的某一天，早晨孩子在房间里翻箱倒柜地找东西，母亲问：“你在找什么?”孩子睁着大眼睛，非常迷茫地回答：“我梦见所有的孩子都有同年，可我不知道那是什么，所以我想找到它。”母亲听了，眼泪夺眶而出。当然这个孩子的童年再也找不回来了。 “童年”本来就是一个属于孩子的词语，而大人们为什么不让它变得更美好呢? 回首自己的童年，嗯，我想说，我在路上，我在去往我童年的旅途中。
读后感大全2
作家被读者当成他自己书中的一类人类，这司空见惯。走过的地方会留下痕迹，刑事侦查科学这么认为。案件得到侦破，有赖于侦查人员的思维与侦查技术的运用，也就是我们常听到的“人与武器的结合”。
精神领域亦是如此。那么，刘慈欣会是他书中的哪一位呢?很多读者表示在人类面对三体人入侵时，会投票让刘慈欣成为“面壁者”，就像荡气回肠、挽狂澜于既倒的罗辑。
刘慈欣是罗辑吗?有没有可能是书中的其他人?
写故事的人分两端，一端是对自己的遭遇、观点不吐不快，写哪朝哪代雄烈贩卒其实都是在讲他自己的故事、他自己的思想，只是分境界高低，有的像祥林嫂，有的像高尔基，可称之“有意识+倾诉”型;另一端专注点在故事本身，极力避免掺杂个人色彩，力戒矫情，但人总是主观的，或扬之或抑之不外乎胸襟抱负，可称之“无意识+回避”型。
两端之间几乎所有文人一网打尽。也有漏网之鱼，譬如刘慈欣，他是“有意识+回避”型(有人会挑毛病，那还有“无意识+倾诉”型呢?那是“无意识+回避”型的失败模式好伐)。
这种类型不是指文学手法上的“隐喻”，比如莫言《红高粱》里，在全村男女与日军血战同归于尽后，无人照管的两只兄弟狗，后来各成为一支狗群的头领，互相厮杀、撕咬，这段狗类残酷场面描写得极为详尽、冗长，莫名其妙，无聊已极。
其实很明显，直接套上时代背景就都知道莫言写的是谁和谁。
而刘慈欣作品里关于他内心真正的喜恶，几乎没有这样简单直白的隐喻，就像《三体III：死神永生》中云天明在故事里隐藏情报的模式，可以归结为双层隐喻和二维隐喻，前者是A隐喻B，B隐喻C;后者是在前者隐喻完成之后，用D隐喻E，E和C相交得出结论F。
生搬硬套的话，罗辑隐喻面壁者(执剑人)，面壁者(执剑人)隐喻威慑;程心隐喻圣母。圣母与威慑相交，结论：人类毁灭。
按照这个模式解读刘慈欣在《三体》中的坐标，不会是罗辑，更不会是程心，而是章北海和维德，这两个人才是书中当仁不让的主角。
章北海是“星舰地球”之父，在太阳系人类毁灭后，“星舰地球”成为人类仅存的火种，繁衍为银河系人类;维德先是争夺“执剑人”地位，未果后疯狂推动空间曲率驱动研究，程心和AA逃出二维化的太阳系正有赖于该研究成果。章北海隐喻伪装的主战派，伪装的主战派隐喻逃亡主义;维德则有两个隐喻，一是隐喻执剑人，二是隐喻光速飞船。执剑人与逃亡主义相交，结论：人类安全选择的多样化;光速飞船与逃亡主义相交，结论：较大规模的恒星际移民。
所以，维德两次努力均告失败，可想而知人类丧失了什么样的机遇。
章北海与维德的相同点都在于为达目的不择手段。
章北海为表胜利决心不惜公开打击铁搭档吴岳;为推进发动机发展暗杀顽固派科学家并有意殃及无辜;为实现“自然选择”号星舰的逃亡，对全舰人员发出死亡威胁。
维德更甚。为“阶梯计划”杀死瓦季姆;为成为“执剑人”暗杀程心;为空间曲率驱动不惜在整个太阳系发动叛乱，简直是个疯子。
刘慈欣的坐标是章北海、维德，这岂不太蜚夷所思了?章北海虚伪，维德狠毒，有多少读者能接受整部书围绕着这两个角色展开?谁会与他们产生心理共鸣，随着他们的故事如痴如醉?假如果真如此，则《三体》三部曲绝不可能赢得广大读者，获得今日之成功，所以，刘慈欣才将这两个人物隐藏在罗辑和程心的阴影里。
刘慈欣是诚实的，读者们既然选择了罗辑和程心，则人类虽能获得暂时的平安，但终致灭亡——如果没有章北海和维德的话。
章北海二百多年的辛苦，最终仅使1200人逃出太阳系;而维德的努力更是个大笑话，他一心研究的光速飞船只救出了两个人，这两个人还是导致他计划失败的圣母程心和AA。
《三体III：死神永生》在太阳被二维化之后有这样一段：罗辑默默地点点头，他看程心的目光已经没有了慈爱，像最后审判日的火炬，至少在她看来是这样，那目光分明在说：孩子，看看你干了什么?
罗辑当然是个英雄，而程心，只要漂亮就够了。
刘慈欣用这两个读者喜欢的主角之间的交流告诉读者：看看你们干了什么?!
读后感大全3
我早就听说《冰河世纪4》这部电影非常的好看 ,但是却一直没有机会。听说幕维最近在演冰河世纪4,正好爸爸办了一张银卡。而且还是半价呢!于是,我便和妈妈一起来到了幕维。
我早早地就来到了,我左等等,右等等。终于可以进场了,太棒啦!我拿了一个眼睛,这个电影还有3D的效果呢!看起来一定非常的有趣。
电影开始了,突然眼前一亮,显出了一头猛犸象、一只剑齿虎,和几只树懒。我猜,他们应该就是这个故事的主人公!那只猛犸象的女儿调皮捣蛋,他的父亲觉得她非常的小,不让她做那些危险的动作。于是她便认为爸爸不爱了,这种现象在生活中非常的普遍,爸爸妈妈对子女非常的溺爱。其实,这也是爱的一种,只不过方式不同罢了。
就在这时,冰块突然裂开了,猛犸象离开了的女儿与妻子。和坚持虎、树懒一起踏上了旅途。他们乘着的冰块小船开始前进,一路上,他们遇到了大风大浪,我很为他们担心,但是,他们团结一致,共度难关。猩猩海盗把他们抓了起来,但是他们却靠的智慧打败了他们并且占据了海盗船。猩猩海盗不肯放过猛犸象,又召集了士兵,准备与猛犸象决一死战。
猛犸象又一次获得了胜利,他终于找到了的妻子与女儿,但是,大陆桥也已经塌了下来,猛犸象率领动物们赶紧逃跑。猩猩船长又一次捣乱,把猛犸象和伙伴们都给抓住了。怎办,怎办,这可怎办。就在这时,猛犸象的女儿挺身而出,解救出了。看到,我不禁为她得勇敢而感动了,终于,猛犸象获得了胜利。而他也改变了的想法,让他的女儿有了自由。
生活处处充满爱,其实每个人的父母都是爱你的,只不过表达的方式有所不同!
读后感大全4
这个暑假我读了论语这本书，虽然不是很复杂的古文，但读一些短小易懂的古文，但也一样受益匪浅。
孔子应该说是中国儒派的创始人了，他的《论语》记录了他的一些值得我们学习和借鉴的言论，大多关于学习，最适合我们小学生阅读。
《论语》中有一句“学而时习之。不亦说乎?”告诉我们，学习知识并不仅仅是学习一遍，更重要的是要经常温习，巩固知识。同时，要把学习当作一个充实自己的过程，怀着愉快的心情去对待它。另一句“温故而知新，可以为师矣。”也在强调温习旧知识的重要性，还要求每一次都能有新体会、新发现。从表面上看，要“温故知新”很困难，但只要你换一个角度去想，总会有新的发现。而我们也从过程中获取了更丰富的经验。孔子的这学习方法古今通用，也是现代教育人士提倡的。通过细读《论语》，仅阅两句话，就收获了这一学习方法，难道那些对古文不屑一顾的人还不刮目相看吗?
《论语》中有一段“积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”讲的是积累的重要性。只有积累一撮撮不起眼的泥土，时间长了才能成为一座山，到时风雨自然兴盛了。只有积累一滴滴的水，才能汇聚成深渊，蛟龙自然来了。只有积累每一件小小的善事，长期不断，也就养成了品德，心灵也自然升华了。只有积累一步半步，才能走到千里之外。只有积累每一股细流，才能形成江海。不就是用举例的方法告诉我们，脚踏实地地积累每一份看似渺小的知识、经验，最后就拥有了相当庞大的实力，成功自然会尾随而来了吗?
《论语》只是众多经典古文中较优秀的一部，经常品读古文，不仅可以使我们拥有更丰富的知识，还教会我们学习、做人。
读后感大全5
《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有两个字：忠，义。
忠，即是对自己的祖国，对自己身边的亲人，朋友尽心竭力。宋江在种.种威逼利诱之下，仍然对自己的祖国忠心耿耿，这就是忠;林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后，对高俅之子的凌辱，宁死不屈，最终上吊自杀，这也是忠。在当今这个社会中，相信很多人都能做到一个“忠”字，但是，却很少有人能够做到一个“义”字。
一个“义”字，包括了太多的内容。《水浒传》中一百零八好汉为兄弟，为朋友赴汤蹈火，两肋插刀，就只为了一个“义”字;为人民除暴安良，出生入死，也只为一个“义”字。由此可见，一个“义”字虽然只有三笔，有时却要用一个人的生命去写。在现实生活中，给人让座几乎谁都可以做得到，但救人于危难之中却不是谁都可以做到的。因为它需要有相当的勇气，甚至是一命换一命的决心。
义，可以解释为正义。一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人。古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。难道是他们不怕死吗?他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。一个没有正义感的人，是不会理解这些的。因为他的正义感已被麻木所吞噬，奋斗的激情已经被冻结，只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了。
我还清楚地记得《水浒传》英雄中有一个黑大汉，他生性鲁莽，性情暴躁，经常为小事与他人发生冲突，甚至搞出人命案。但他却能够路见不平，拔刀相助，令那些丧尽天良的家伙们闻风丧胆。在现实生活中，虽然没有这样惊心动魄的大事发生，但“义”字却渗透着我们的生活。对朋友讲义气，是小义。对素不相识的人或事物也用一种正义的眼光去看待，就是实际意义上的大义。我们中华民族，是一个大义的民族，当日本侵华，多少义气凛然的烈士，用他们的满腔热血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖国。董存瑞舍身炸暗堡，黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的机枪，这些都是炎黄子孙大义的延续，是中国历史上挥之不去的光辉。
一个人，可以不相信神，却不可以不相信“神圣”。当前，我们青少年最主要的任务就是把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛。因此，这也是我们民族大义的根本所在。让我们相信这一份“神圣”，用自己的双手去维护这一份“神圣”。
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