因材施教的典故是什么
因材施教的典故是什么
因材施教，因：根据;材：资质;施：施加;教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。下面请欣赏学习啦小编给大家带来的因材施教相关典故内容。
因材施教的意思
[释义] 因：根据;材：资质;施：施加;进行;教：教育。根据学习的人的不同志趣、资质来进行不同的教育。
[语出] 清·郑观应《盛世危言》：“别类分门;因材施教。”
[正音] 教;不能读作“jiāo”。
[辨形] 施;不能写作“师”。
[近义] 对症下药
[反义] 一视同仁
因材施教的成语典故
有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么?”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢?”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么?”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢?”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”
用因材施教造句
1) 走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
2) 教师应该注意学生在各方面的差异,做到因材施教。
3) 您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利!老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
4) 教师应注意学生各方面的差异，以便因材施教。
5) 因材施教是我国古代教育家孔子首先提出来的一条教学原则。
6) 老师们在教学中，能够针对每个同学的特点因材施教。
7) 只有因材施教，才能使同学们的个性得到充分发展。
8) 一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
9) 这批学员良莠不齐,要因材施教才行。
10) 这样，老师就有几年的时间来观察学生，因材施教。
11) 李老师实行因材施教的教育理念，不用同一种模式来塑造学生。
12) 您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利!
13) 小班教学的优点，是让老师更可依据学生的资质能力来因材施教，给学生更多的成长空间。
14) 分级教学遵循了分类指导因材施教的原则，在教学手段教学内容及教学效果上都比传统的教学模式具有更大的优势。
15) 要很好地解决这一问题，就必须对他们实施因材施教，分层教学，为每个学生搭建能彰显个性发展共性共获成功的适宜的教育平台。
16) 老师要因材施教，农民要因地制宜，这就是术业有专攻。
17) 因材施教个性化学习是教育所追求的最高目标，但在传统教学的班级授课制中采用集体教学，要实现这一点是很困难的。
18) 教学采取的是因材施教，但也并不完全是中国式教学：班级的规模很小，学生可以随意挑战老师的观点。
19) 因此，研究班级授课制下的因材施教方法具有特别重要的意义。
20) 李老师对待工作兢兢业业，对待学生关心爱护，总是因材施教，循循善诱。
21) 老师应该注意学生的个别差异，予以因材施教。
22) 学生程度良莠不齐，老师不宜等而观之，宜採用因材施教的方式来教导。
23) 性格等也各不相同，父母应该要因材施教。
24) 蒋老师的教学很有特色,不但讲得深入浅出,而且还注意因材施教,调动每一个学生的学习积极性。
25) 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知
26) 同一家庭的孩子，智力兴趣性格等也各不相同，父母应该要因材施教。
27) 关于确实病因的研究将会促进新的疾病筛选机制，并通过"因材施教"的方式去帮助他们。
28) 经分析探讨各章节后发现，《易经》蒙卦和《论语》中孔子的古典教育观，如启发式教学有教无类因材施教学习贵乎专心同侪学习自我反省诲人不倦以身作则，从运动中培养德行等教育思想，均适用于现今体育教学。
29) 我会按照课程需要来安排我的课程，同时也会注意到不同学生的不同特点，因材施教。
30) 我觉得由于所带学生的年龄层不同，所以在教学当中一定要注意因材施教。
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